Der diesjährige Kollegi-Sommersporttag endete mit einer Überraschung: Die 3. SEK der IOS Engelberg gewinnt die Kollegistafette und bekommt vom Prorektor der Stiftsschule den begehrten Pokal überreicht.

Vielleicht lag der grosse Zeitvorsprung der 3. SEK auch daran, dass einzelne Schwimmerinnen des 3. OG aerodynamisch etwas zu optimistisch unterwegs waren. 😉

Am Morgen massen sich die Schülerinnen und Schüler der Stiftsschule und der IOS in schul- und altersgemischten Gruppen in den Disziplinen Unihockey, Volleyball, Fussball und Basketball. Nach einem gemeinsamen Mittagessen starteten alle Klassen zur traditionellen Kollegistafette mit den sechs Disziplinen Schwimmen, Kollegi-Cross, Fahrrad, Crosslauf, Inline und Schlusslauf.

Während des ganzen Tages konnten viele strahlende Gesichter ausgemacht werden. Mitmachen und den traumhaft sonnigen Tag geniessen waren genauso wichtig wie eine gute Rangierung. Und so gab es denn auch praktisch keine Fouls oder andere Unstimmigkeiten.

Ein ganz grosser Dank den zahlreichen Helferinnen und Helfern, allen voran Tobias Barmettler und Fränzi Allemann für die perfekte Organisation. Ebenfalls vielen Dank an Markus L’Hoste für die genialen Fotos.

Weitere Fotos des Sommersporttags 2014 gibt es hier.

Die Rangliste des Sommersporttags 2014 findest du hier.
(Das Kennwort bekommst du bei einer IOS-Lehrperson.)

Am 5. Juni 2014 hat die 3. SEK mit grosser Präsenz ihre eindrücklichen Abschlussarbeiten vorgestellt. Mit Stolz durften alle Besucher und Beteiligten feststellen, dass dies eine kreative und leistungsfähige Klasse ist.

Weitere Fotos zu den „Abschlussarbeiten der 3. SEK“ gibt es hier.

Im Rahmen des Fachs Projektunterricht haben die Jugendlichen der Abschlussklassen im 1. Semester dieses Schuljahres gelernt, wie Projekte geplant und durchgeführt werden können. Im 2. Semester haben sie Ziele für ihre persönliche Abschlussarbeit formuliert und diese während des 2. Semesters umgesetzt.

Am Freitag, 6. Juni 2014, war der Tag der Wahrheit, alle Jugendlichen präsentierten während 10 Minuten ihre Abschlussarbeit. So entstand zum Beispiel ein Schuhgestell, damit die Schuhe der Familie nicht mehr vom Hund gefressen werden, ein Film dokumentierte den Titlis im Lauf der Zeit oder die eigene Alp hat nun auch ein Alpkreuz.

Weitere Fotos zu den „Abschlussarbeiten der 3. OST“ gibt es hier.

Das Konzept der Integrativen Orientierungsstufe Engelberg wurde vom Entwicklungsteam der IOS Engelberg im Verlaufe des Schuljahres 2013/14 erarbeitet und am 28. Mai 2014 vom Schulrat Engelberg genehmigt.

Download des Konzepts der IOS Engelberg hier.

Um als Schule den sich verändernden gesellschaftlichen und bildungspolitischen Bedingungen und Erwartungen Rechnung tragen zu können, braucht es wesentliche und zum Teil tiefgreifende Veränderungen in der Organisation des Unterrichts. Der Aufbau und die Weiterentwicklung dieses für alle Beteiligten neuen Modells der IOS Engelberg sind Prozesse, welche hohe Ansprüche an alle Beteiligten stellen.

Ein Vergleich zum Strassenverkehr kann das Konzept des modernen Unterrichts der IOS Engelberg mit Lernatelier und Inputunterricht erhellen: Anstelle des Ampelsystems (fremdbestimmte Rot-Grün-Phasen, oft unnötige Wartezeiten), wird konsequenter das Kreiselsystem (Eigenverantwortung, individuell, flüssiger) angewendet. Das Ziel bleibt das gleiche: Die Kreuzung soll überquert werden. Nur geschieht dies nicht mehr paketweise auf Anweisung, sondern individuell mit Eigen- und Mitverantwortung aller Beteiligten. Zur Überquerung der Kreuzung bedarf es nach wie vor der Beherrschung des Fahrzeugs, es bedarf klarer, veränderter Verkehrsregeln, und vor allem bedarf es der baulichen Veränderung der Kreuzung.

Das Konzept mit Lernatelier und Inputunterricht stellt neue Anforderungen an die Lehrpersonen in Bezug auf die Wissensvermittlung und die Klassenführung. Ein sukzessives Heranarbeiten an selbstständiges und selbstgesteuertes Lernen sowie transparente und verbindliche Regelungen und Ziele sind zwingend. Der Eintritt in den Kreisverkehr will gelernt sein. Es ist ein aktiver Schritt der Schülerinnen und Schüler und kein passives Abwarten der nächsten, von der Lehrperson eingeleiteten Grün-Phase. Nach wie vor bedarf es der Beherrschung der Kulturtechniken und der jeweiligen Kompetenzstufe.

Der Erwerb eines gewissen Basiswissens erfolgt weiterhin durch direkte Instruktion. Dafür sind sogenannte Inputlektionen vorgesehen. In diesen Inputlektionen sollen das Interesse der Schülerinnen und Schüler geweckt, die individuelle Kompetenzstufe herausgefunden und entsprechende Kenntnisse zum zu bearbeitenden Thema vermittelt werden. Das so angeeignete Wissen wird später im Lernatelier von den Schülerinnen und Schülern eigenständig vertieft und erweitert.

Während einer Woche erlebten die Schülerinnen und Schüler der 3. SEK das Tessin in all seinen Facetten. Seien es die ausgewaschenen Steine der Maggia, die Granitfelsen beim Aufstieg auf den Cima della Trosa, die typischen Tessiner Häuser in Ascona, die drückend warmen Frühsommertemperaturen oder Brocken des Tessiner Dialekts, alles war bei der Schulverlegung in Arcegno mit dabei. Sogar von einem erfrischend kühlen Bad bei Ponte Brolla liessen sich die meisten nicht abbringen.

Bestimmt werden viele Momente in schöner Erinnerung bleiben.

Weitere Fotos zur „Schulverlegung der 3. SEK“ gibt es hier.